教育理念的范疇很大。基本我們可以從兩個(gè)角度來理解。一個(gè)是教育的目的。一個(gè)是教育的方式。在這里，還請(qǐng)?jiān)试S我掉書袋一下。因?yàn)檫@些內(nèi)容真的是比較好找到的。最近在使用教育強(qiáng)國(guó)的朋友們應(yīng)該知道，“教育興則國(guó)家興，強(qiáng)教育則國(guó)家強(qiáng)”那么當(dāng)前我們國(guó)家對(duì)于教育目的要求有那些呢？那就是我們當(dāng)前的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的有用人才。所以，培養(yǎng)的是建設(shè)者和接班人！

包括現(xiàn)在全面發(fā)展職業(yè)教育，全面提高綜合素質(zhì)。都是為了這個(gè)目的而做出的改變。同樣，教育方式也因此有了些許不同。比如培養(yǎng)艱苦奮斗精神，比如弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，比如提高綜合素質(zhì)。比如均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育。其實(shí)這些話并不寬泛，相對(duì)而言，我們可以從現(xiàn)在各種文件當(dāng)中看到這樣轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)，比如前幾個(gè)月火熱的減負(fù)30條。

其實(shí)真正的大部分老師都是以“人文、情懷”為教育理念！

我本人就是一名高中數(shù)學(xué)教師，長(zhǎng)期 從基站在一個(gè)高考的邊緣，將學(xué)生送進(jìn)大學(xué)校門。

做教育就要有“人文、情懷”

可能有人會(huì)問，情懷歸于哥人文具體是什么？對(duì)吧？其實(shí)人文指的就是以人為本的教育理念，這樣就只得以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度出發(fā)來解決問題。情懷，我記得是你的教育這份事業(yè)的一個(gè)熱度，以及各奉獻(xiàn)度。

亦師亦友、這是一個(gè)非常完美的教育狀態(tài)，跟一個(gè)學(xué)生相處以及在教學(xué)弄不上的處理這種狀態(tài)是非常好的，可以做到事半功倍。

如果你做就不同人文風(fēng)情懷兩個(gè)角度出發(fā)，只追求功利的話，那么你注定是失敗的，就算你做成功可能會(huì)有意識(shí)的金錢收益，帶你回過頭來看你做這份事情有什么意義。

對(duì)吧？所以講不管是怎么樣，只要你從事教育這個(gè)行業(yè)也就要以一個(gè)學(xué)生我根本從基礎(chǔ)解決他們切實(shí)的問題，而不是處于一個(gè)懸浮的狀態(tài)。

一定要想到從基本解決問題，而不是只看到問題的表面兒不順路去探究，這樣是解決不了學(xué)生的錢的問題。

那我當(dāng)然我指的不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)上，更重要的是一個(gè)學(xué)生的心理健康上面一定要非常的積極，陽光。這樣的學(xué)生才能夠全面，德智體美勞發(fā)展。這樣的學(xué)生到后面才是真正的成功平板，一個(gè)學(xué)生不能夠以成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)，但是成績(jī)又是一個(gè)杠桿，需要我們?nèi)ズ饬俊?/p>

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