劍橋游記專(zhuān)欄 | 在路上，用心品悟絢麗多彩的世界
前 言
劍橋行走課程！幼兒園里一年兩次行走課程，受到了孩子們家長(cháng)們的一致好評，幼兒在行走課程中，感受自然、探索生命、體驗生活，并在有教育、有目的、結合課程的設計中完成涉及自然田園、社會(huì )生活、公益活動(dòng)、科技文化的難忘之旅。
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劍橋幼兒園將教育教學(xué)內容與路線(xiàn)體驗精心設計結合，讓爸爸媽媽們與寶貝一起開(kāi)始一段難忘的親子行走課程。旅途中一定有很多感人的、難忘的、有趣的回憶，將這些片段記錄下來(lái)，整理成一篇讀來(lái)品出意味、想來(lái)酣暢淋漓的游記好文，發(fā)揮爸媽攝影達人的潛力，附上構圖講究、色彩吸睛的攝影作品，講出一次行走課程中，有意義的故事。將會(huì )給孩子和您留下珍貴的記憶！
本期專(zhuān)欄作家：
于鴻卓媽媽劍橋陽(yáng)光盛景幼兒園
在路上，用心品悟絢麗多彩的世界
古語(yǔ)云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
課堂上的教育，重在知識，而行走的教育，除了讓孩子能對已有的相關(guān)知識有更加深刻的理解與認識，更能在旅行的過(guò)程中，增加他們新的成長(cháng)體驗，收獲更多。
劍橋幼兒園組織的“行走課程，探索自然”活動(dòng)，我毅然給兒子報了名。
一、出行前做好計劃
得知報名成功，兒子按捺不住自己喜悅的心情，我們從網(wǎng)上查了關(guān)于極地海洋世界的介紹，知道里邊有形態(tài)各異的南北極地、海洋動(dòng)物，企鵝、北極熊、鯊魚(yú)、海豚……三萬(wàn)多條海洋魚(yú)類(lèi)匯聚一堂，還有！還有巨大的海底隧道！為了早早的見(jiàn)到這些動(dòng)物，兒子幾乎每天進(jìn)行著(zhù)倒計時(shí)。
出行前一晚，我倆一起提前準備出行要帶的物品，當他知道我們出行的時(shí)間安排，他告訴我，“媽媽?zhuān)蹅円欢ㄒㄉ萧[鐘，早早起床。”
在準備物品的過(guò)程中，我讓兒子做主導，而我只是給他建議。力所能及的事情，我要放開(kāi)手讓他自己動(dòng)手完成。因為在這個(gè)過(guò)程中，給它機會(huì )施展自己，在不斷練習中會(huì )使他變得做事有條不紊，鍛煉他的獨立性和自信心，更讓他懂得事先做好計劃的重要性。
就這樣，我們準備好了所需物品，整個(gè)過(guò)程，輕松、愉快。
實(shí)行“出行計劃”，既豐富了他的想象力，使他展開(kāi)美好憧憬，又給了他接受面對新事物挑戰的心里準備，在無(wú)形中，適當的責任與壓力，增加了他面對新環(huán)境的勇氣，也讓他有更堅定的信心去探索未知的極地海洋世界。
二、旅行中用心感受
清晨，按照前一晚約好的時(shí)間，我們早早的起床，洗漱完畢，帶上物品，趕到集合地點(diǎn)。一路上伴隨著(zhù)孩子們的歡聲笑語(yǔ)，看著(zhù)窗外漸濃的秋色，真是身心歡愉。
經(jīng)過(guò)3個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，我們終于來(lái)到了這個(gè)神秘的世界！兒子滿(mǎn)眼充滿(mǎn)了期待，帶著(zhù)對海洋動(dòng)物的好奇，對新環(huán)境的向往，我們正式開(kāi)始了“探索之旅”。
我們先來(lái)到了歡樂(lè )劇場(chǎng)，當看到活潑可愛(ài)的海獅“友好的”向我們打招呼，憨態(tài)可掬的海象“禮貌的”跟觀(guān)眾互動(dòng)，還有聰明友善的海豚，輕盈躍起，劃出一道美麗的弧線(xiàn)……兒子一會(huì )樂(lè )的前仰后合，一會(huì )又為這些小生靈們的精彩表演驚嘆，歡快鼓掌。
走出歡樂(lè )劇場(chǎng)，我倆徜徉在了神秘的動(dòng)物世界。帶著(zhù)疑問(wèn)，兒子仔細的觀(guān)察起了讓他好奇的動(dòng)物們：發(fā)現了北極熊全身透明的毛發(fā)，多達18種不同的企鵝，面帶霸氣的極地狼，能發(fā)出美妙變化聲音的白鯨，外表似毯子的魔鬼魚(yú)，看到了讓人憐愛(ài)的水泡金魚(yú)，頭頂紅色蓋頭的蘭壽，色彩艷麗、形態(tài)各異的珊瑚……感嘆驚奇，陶醉其中！
不由覺(jué)得，在兩點(diǎn)一線(xiàn)循環(huán)的生活之余，適時(shí)的讓孩子換個(gè)角度感受世界，帶他到新的環(huán)境，探索自然的奧秘，品味生活的美好，會(huì )給孩子和我們自己留下難忘的記憶。
幾個(gè)小時(shí)的自由時(shí)光，兒子獨立觀(guān)察、自主探究，當然，也產(chǎn)生了許多疑問(wèn)。我回答不上來(lái)的，便記了下來(lái)，這也正給我們此行留下了一次課后作業(yè)。
三、旅途歸來(lái)的收獲
回家途中，我問(wèn)兒子累不累，他說(shuō)，“媽媽?zhuān)凼怯悬c(diǎn)累，但是我很開(kāi)心，我看到了許多沒(méi)看到過(guò)的動(dòng)物，學(xué)到了很多知識。”看著(zhù)他滿(mǎn)意的笑容，我知道此行的目的達到了，一次有意義的旅行會(huì )使他收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。回到家，兒子滔滔不絕的給家人講起了他此行所見(jiàn)到的動(dòng)物，“海豚可厲害了，它們會(huì )用嘴巴頂球，會(huì )轉呼啦圈……”
旅行是了解世界最直接的方式。不同環(huán)境、不同文化讓孩子看到不同的生活，這些將對孩子今后的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)有深遠的影響。奇妙的自然和繽紛的世界，讓孩子從新的環(huán)境中學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識。
我們不可能帶孩子走遍世界的每一個(gè)角落，但可以與孩子一起享受每一次“行走課程”的快樂(lè )，讓每一次的行走都成為一次知識的探索、一次夢(mèng)想的追尋、一次親情的感悟。
腳步到哪里，學(xué)習就到哪里，劍橋幼兒園的“行走課程”是一種學(xué)習方式！相信，行走所見(jiàn)的一切都會(huì )使孩子銘記在腦海里，途中的見(jiàn)聞與樂(lè )趣，更會(huì )內化到孩子的心靈，讓他們更好的品悟絢麗多彩的世界！
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