學(xué)校環(huán)境分析需要從多方面對(duì)學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出自己合理的建議，從整理來(lái)看應(yīng)該改進(jìn)的地方，范文如下：
從169份調(diào)查問(wèn)卷中可以看出，將近百分之七十的學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境給予了高度的評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，是適宜學(xué)習(xí)的好地方。百分之二十的學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的整體結(jié)構(gòu)，人與自然的和諧程度持滿意的態(tài)度:道路兩旁整齊排列分布一：排排花草， 五顏六色，爭(zhēng)奇斗艷。
綠地與小湖泊形成-道亮麗的風(fēng)景，和諧，美麗?？梢越o學(xué)生帶來(lái)祥和的氣息，利于融入學(xué)習(xí)。其余百分之十的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校環(huán)境還不錯(cuò)，不過(guò)有許多需要改進(jìn)的地方。
例如學(xué)校存在被踏出來(lái)的道路，一方 面說(shuō)明了學(xué)生對(duì)綠地愛(ài)護(hù)意識(shí)缺乏，另一方面體現(xiàn)出學(xué)校道路設(shè)計(jì)有問(wèn)題，通達(dá)便捷性差。安徽大學(xué)磬苑校區(qū)坐落在偏僻的郊區(qū)，空氣質(zhì)量相對(duì)于市中心良.好，環(huán)境清幽，這種天然的優(yōu)勢(shì)加上后來(lái)勞動(dòng)設(shè)計(jì)者的努力，使整校園充滿了自然與人文的氣息。
從調(diào)查的問(wèn)卷中可以看出學(xué)生整體對(duì)學(xué)校環(huán)境的評(píng)價(jià)是良好的，認(rèn)為學(xué)校環(huán)境差的從學(xué)校的整體來(lái)分析也會(huì)是占極少極少數(shù)的。但是學(xué)校環(huán)境的個(gè)別方面仍需要加強(qiáng)改進(jìn)的，這是不可忽略的。加強(qiáng)學(xué)校的娛樂(lè)設(shè)施是許多學(xué)生所期盼的。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，娛樂(lè)也是非常重要的，如何改進(jìn)娛樂(lè)方面的建設(shè)，使學(xué)校整體環(huán)境更加富有生機(jī)是值得建設(shè)者考慮的問(wèn)題。還有學(xué)校道路，車輛?？繂?wèn)題都影響著學(xué)校的環(huán)境，急需校方有關(guān)單位解決。
學(xué)校環(huán)境的整體構(gòu)架不僅關(guān)乎學(xué)校表面的美觀，更關(guān)乎學(xué)生能否有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此校方應(yīng)給予重視。



擴(kuò)展資料：

典型的環(huán)境數(shù)據(jù)分析可能包含以下三個(gè)步：
1、探索性數(shù)據(jù)分析：當(dāng)數(shù)據(jù)剛?cè)〉脮r(shí)，可能雜亂無(wú)章，看不出規(guī)律，通過(guò)作圖、造表、用各種形式的方程擬合，計(jì)算某些特征量等手段探索規(guī)律性的可能形式，即往什么方向和用何種方式去尋找和揭示隱含在數(shù)據(jù)中的規(guī)律性，結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題
2、模型選定分析，在探索性分析的基礎(chǔ)上提出一類或幾類可能的模型，然后通過(guò)進(jìn)一步的分析從中挑選一定的模型，據(jù)此可對(duì)環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估，也可預(yù)測(cè)未來(lái)環(huán)境發(fā)展趨勢(shì)。
3、推斷分析：通常使用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法對(duì)所定模型或估計(jì)的可靠程度和精確程度作出推斷。
參考資料來(lái)源：百度百科—環(huán)境分析

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