導(dǎo)讀：如何營(yíng)造良好的高中英語課堂氣氛 如何做好高中英語課堂導(dǎo)入

一堂課能否成功,與積極活躍的課堂氣氛是分不開的.而英語作為一門語言學(xué)科,在教學(xué)過程中,更是離不開活躍的課堂氣氛.一個(gè)活躍的課堂,會(huì)讓學(xué)生保持一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài).同時(shí)也會(huì)讓教師的講授變得更為生動(dòng)且多樣化.但是在當(dāng)下的很多英語教學(xué)中,課堂氣氛總是非常的沉悶,學(xué)生難以提高學(xué)習(xí)的積極性.

如何做好高中英語課堂導(dǎo)入

一、營(yíng)造和諧的課堂氛圍，通過師生互動(dòng)導(dǎo)入到新的教學(xué)內(nèi)容。
講臺(tái)如舞臺(tái)，教師如“導(dǎo)演”。一堂課的開始就如一幕劇的序曲一樣，好的導(dǎo)入能更有效地吸引更多的“觀眾”。好的課堂導(dǎo)入需要教師與學(xué)生間的相互配合。那么教師應(yīng)該怎樣做好“導(dǎo)演”的角色呢？
第一、“承上啟下，憶舊引新”式的導(dǎo)入。
這種方法也叫做復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。復(fù)習(xí)導(dǎo)入法是教師在講授新課之前，讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的知識(shí)或與本課有關(guān)的語言點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以幫助學(xué)生回憶舊的知識(shí)，從而更好的引入新授課題。如在教授Go for It八年級(jí)下冊(cè)Unit 3 What were You Doing When The UFO Arrived?第二課時(shí)，可
以通過這兩個(gè)問題來開始：“What are you doing now?” “What were you doing at this time yesterday?”這樣既復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，又導(dǎo)入了過去進(jìn)行時(shí)，同時(shí)還對(duì)兩種事態(tài)做了比較，起到了“一石二鳥”的作用。
第二、直接提出問題，解答疑問導(dǎo)入法。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師可以單刀直入，直接提出問題，設(shè)置懸念，使學(xué)生迅速進(jìn)入課文的討論中。例如，在學(xué)習(xí)Go for It八年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Where did you go on vacation? Section B 第二課時(shí)，教師可以提出以下問題：
1、Where did the author go on vacation?
2、How was the weather?
3、What did they eat for lunch?
??
第三、通過對(duì)熱點(diǎn)知識(shí)、新聞的討論引入話題。
這種方法要求教師與學(xué)生就某一話題或某一熱點(diǎn)展開自由的對(duì)話，然后適時(shí)的導(dǎo)入所要教授的課文。如在講授Go for It八年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Where did you go on vacation?第一課時(shí)，暑假剛剛結(jié)束，筆者是這樣開頭的：
T: We have just had a long vacation. Do you know what’s it? Ss: It’s Summer Vacation!
T: Yes. What did you do on you Summer Vacation?
Ss: I ??
T: Well. Where did you go?
從學(xué)生的回答中還可以帶出新的句型:went to the mountains, went to New You city, visited my uncle等等。
第四、設(shè)置懸念導(dǎo)入法。
“疑”是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，有了“疑”學(xué)生才會(huì)問。當(dāng)學(xué)生面臨問題
時(shí)需要新知識(shí)來尋找答案時(shí)，他們才產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此教師在導(dǎo)入新課時(shí)，應(yīng)向?qū)W生巧妙地設(shè)置懸念，有意使學(xué)生暫時(shí)處于困惑狀態(tài)，使學(xué)生投入到積極的揭開“謎底”中來。有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。
二．充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和聰明才智，用他們的行動(dòng)導(dǎo)入新課程。 初中生由于處于這個(gè)特殊的年齡階段，他們對(duì)新事物充滿好奇，具有探索的精神。他們活潑、好動(dòng)，而且新課程理念的要求充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，所以我們可以把學(xué)生的自由式的談話、演講、表演等行為作為課堂教學(xué)的導(dǎo)入，盡可能滿足學(xué)生的表演欲和成就感。
1、自由談話式（Free-talk）。教師可讓學(xué)生進(jìn)行倆倆對(duì)話或由值日班長(zhǎng)提出話題，各自自由發(fā)表看法，也可分組匯報(bào)，或以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，內(nèi)容不限，可以是天氣、日期、學(xué)生的日?；顒?dòng)、新聞話題、社會(huì)熱點(diǎn)，或是學(xué)生感興趣的話題，如明星、足球賽等。教師充分利用學(xué)生所講的內(nèi)容，并適時(shí)地引入主題。
2、話題演講式引入。教師讓值日學(xué)生演講一兩分鐘，演講的內(nèi)容必須與所教內(nèi)容息息相關(guān)。通過學(xué)? ?的演講話題直接設(shè)問，當(dāng)然話題要圍繞本課的知識(shí)點(diǎn)來展開，這樣很自然導(dǎo)入到本文的知識(shí)點(diǎn)。
3、課本劇表演。新編初中英語教材中許多內(nèi)容都可以編成課本劇。如在上初中英語 Go for it八年級(jí)上 Unit7 Will people have robots?時(shí)，教師事先通過成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行排練，然后找出幾個(gè)有代表人物性格的對(duì)白，讓他們表演機(jī)器人和他的主人之間的對(duì)話或動(dòng)作，班上的其他學(xué)生一下子就明白機(jī)器人在未來的作用。改寫成簡(jiǎn)單易懂的劇本，再由學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，在上課時(shí)進(jìn)行表演導(dǎo)入，既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又滿足了學(xué)生的表演欲，使班上的學(xué)生在不知不覺中陶醉于英語學(xué)習(xí)之中。
三、充分利用多媒體材料進(jìn)行導(dǎo)入 。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，教學(xué)設(shè)施也日益得到了完善和提高：電腦、電視機(jī)、投影儀、VCD、錄像機(jī)、錄音機(jī)等相繼進(jìn)入課堂，我們應(yīng)充分利用這些設(shè)備進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入。
1、直觀教具導(dǎo)入法。這種方法是指通過具體、形象的實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、照片、幻燈片、錄音、錄像、VCD等手段，導(dǎo)入教學(xué)。它往往能直接引起學(xué)生的興趣，將學(xué)生的注意力集中起來，直觀的手段要比言語描述更為清晰明了，更容易激起學(xué)生的好奇心。
2、通過欣賞音樂導(dǎo)入法。教師可根據(jù)課文的需要，直接讓學(xué)生欣賞有關(guān)音樂、歌曲，從歌詞或作者引出新課。如在學(xué)習(xí)big這個(gè)單詞時(shí)，可以讓學(xué)生聽聽I(yíng)’m a big big girl. 讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂旋律中深刻的記憶這個(gè)單詞。在學(xué)習(xí)條件狀語從句時(shí)可以讓他們聽聽I(yíng)f you are happy!音樂導(dǎo)入法能夠極大的把學(xué)生的興趣迅速的吸收到課堂當(dāng)中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、背景知識(shí)導(dǎo)入法。對(duì)于一些人物傳記或是地點(diǎn)歷史的課文，我們可以安排一些有關(guān)圖片，或者播放一些有關(guān)的錄像。教師采用以介紹作者、討論課文背景為切入口，把學(xué)生引入到真實(shí)的語境中去，將語言的習(xí)得與語言的應(yīng)用緊密地聯(lián)系起來，既完成了教學(xué)任務(wù)又開拓了學(xué)生的知識(shí)面，符合語言的輸入大于輸出的原則。
當(dāng)然，英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法是多種多樣的，教師可根據(jù)不同內(nèi)容、不同形式的課選擇使用不同的導(dǎo)入方法，但最終目的必須是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍英語課堂，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。因此，導(dǎo)入一定要有較強(qiáng)的目的性和趣味性，讓學(xué)生明確將要學(xué)什么，怎么學(xué)，為什么要學(xué)?？傊?，英語課堂的導(dǎo)入在英語教學(xué)過程中的作用不容小覷，作為英語教師，我們應(yīng)當(dāng)在導(dǎo)入上多下功夫

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