去年我?guī)Я艘粋€(gè)文科復(fù)讀班。秦鍇峰同學(xué)，360多分入學(xué)。同行的老師朋友能知道文科的三百多分其基礎(chǔ)有多差，原來(lái)的學(xué)習(xí)也應(yīng)該說不很用功。這應(yīng)好理解，用功的孩子應(yīng)該也不會(huì)這么差。他的家庭條件也不太好，入學(xué)后在老師的教育下如同變了一個(gè)人，聽課做作業(yè)這些常規(guī)環(huán)節(jié)，質(zhì)量不高，但真的是很認(rèn)真了。最讓我感動(dòng)的是某天晚飯后我進(jìn)班里，他自己在認(rèn)真做作業(yè)，還沒吃飯。我說你怎么不去吃飯呢，他說，老師，我很笨，就得比別人多花點(diǎn)時(shí)間唄。這時(shí)一個(gè)同學(xué)吃完飯回來(lái)了，聽見我們說話，插嘴說，老師你才發(fā)現(xiàn)秦鍇峰這樣刻苦呀，他近期一直舍不得時(shí)間努力學(xué)習(xí)呢，每天只吃兩餐。我當(dāng)時(shí)批評(píng)他不注意身體健康，要求他去吃飯。但我發(fā)現(xiàn)他以后仍是這樣。接著我注意到這個(gè)孩子很有韌性，他的基礎(chǔ)差，自然領(lǐng)悟力不強(qiáng)，給他講題，他領(lǐng)悟上很困難，但他只要還不懂，就會(huì)追著你問，到懂時(shí)為止。說心里話，有時(shí)心里有些煩，但又不得不贊賞這孩子這鼓勁頭。尤其是三次市里的模擬考試，他都沒能過模擬的二本線。我怕他灰心，每次考完都找他談話。實(shí)話實(shí)說，雖說我每次都拿往屆逆襲同學(xué)的例子鼓勵(lì)他，但我對(duì)他的高考也沒底。因?yàn)樗味荚诰€下三十分左右。但他的工作很好做，每次都表示不會(huì)受不理想的成績(jī)干擾，一如既往地努力，一直臨近高考也沒有松懈的表現(xiàn)。6月24日，高考出分，接著出線，山西文科二本460分。班里同學(xué)紛紛向我電話報(bào)成績(jī)，但沒有他。等25日，打電話問他家長(zhǎng)，說他沒有查分。校領(lǐng)導(dǎo)在25日晚問我班高考情況，我匯報(bào)上線的同學(xué)里沒有他。我當(dāng)時(shí)想，什么沒查分，肯定是又沒上線，不好意思說，咱別難為人家了，心里說不出的無(wú)限惋惜，這可是一個(gè)真正下了苦的孩子呀。25晚，學(xué)校網(wǎng)站公布離考統(tǒng)計(jì)情況向社會(huì)報(bào)喜。26曰早，秦鍇峰同學(xué)告訴我，高考465分。我的眼淚一下子就流了出來(lái)。家里人驚慌地問我怎么了，我哽咽著，說，真的，苦心人，天不負(fù)?；A(chǔ)差點(diǎn)不要緊，關(guān)鍵，學(xué)習(xí)得真用功。

有什么所謂的逆襲，好好堅(jiān)持，不要一時(shí)發(fā)憤圖強(qiáng)就行。初升高的時(shí)分，由于校園錄取分?jǐn)?shù)設(shè)置人數(shù)缺乏，多添加三個(gè)。我是最底的那個(gè)，高中校園每一次考試都是按成果來(lái)排的，榜首次考試我坐最終一個(gè)教室最終一個(gè)。第2次考試我坐到榜首教室第十個(gè)。再然后覺得本來(lái)那么簡(jiǎn)略啊又當(dāng)回了最終一個(gè)，高一好好學(xué)。

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