德育的內(nèi)容包括三個(gè)主要層次：一是基本道德行為規(guī)范的教育；二是公民道德與政治品質(zhì)的教育；三是較高層次的世界觀與人生觀、理想教育等。

小學(xué)和初中開設(shè)《道德與法治》課程，高中開設(shè)《思想政治》課程。小學(xué)和初中階段的德育課程為綜合課程，高中階段采取模塊設(shè)置的形式，力求體現(xiàn)課程的針對性。

德育課程的目標(biāo)可以分為每門課程的總目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀、能力、知識等方面的分目標(biāo)，并隨學(xué)段不同而有區(qū)別?，F(xiàn)行德育課程目標(biāo)突出體現(xiàn)以下。

德育教育課程內(nèi)容的特點(diǎn)：

（1）生活化：

遵循不同階段學(xué)生生活的邏輯，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題活動(dòng)為載體。

（2）綜合化：

每一學(xué)段課程內(nèi)容力求體現(xiàn)多重價(jià)值，整合多種學(xué)科內(nèi)容?！镀返屡c生活》包含了品德教育、科學(xué)教育、社會(huì)文化教育等多方面的內(nèi)容。

（3）生本性：

課程內(nèi)容主張從學(xué)生成長、發(fā)展與生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和需要出發(fā)，尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

（4）開放性：

面向?qū)W生逐步擴(kuò)展的整個(gè)生活世界，從封閉的教科書擴(kuò)展到所有對學(xué)生有意義、有興趣的題材。

以上內(nèi)容參考：百度百科-德育課程

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