一對(duì)一有自己獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)于不同的學(xué)生，要求更加拔尖，做到在同類(lèi)學(xué)生中出類(lèi)拔萃，對(duì)于薄弱的知識(shí)，盡可能做到細(xì)心教育，循序漸進(jìn)，掌握基礎(chǔ)為重，逐步加深，把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，使之更容易理解、掌握。

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昆明學(xué)大教育

【五華區(qū)】

北市區(qū)學(xué)習(xí)中心一一一一400?8105?006轉(zhuǎn)1127

小花園學(xué)習(xí)中心一一一一400?8105?006轉(zhuǎn)1123

【官渡區(qū)】

國(guó)貿(mào)學(xué)習(xí)中心一一一一一400?8105?006轉(zhuǎn)1125

曲靖狀元樓學(xué)習(xí)中心一一400?8105?006轉(zhuǎn)1128

【西山區(qū)】

環(huán)西路學(xué)習(xí)中心一一一一400?8105?006轉(zhuǎn)1124

玉溪紅塔學(xué)習(xí)中心一一一400?8105?006轉(zhuǎn)1126

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學(xué)大教育為每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的診斷測(cè)評(píng)、匹配適合的優(yōu)秀教師，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、開(kāi)拓學(xué)習(xí)思維，獲得學(xué)習(xí)成績(jī)與綜合素質(zhì)的雙豐收，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)一定要具有可操作性，對(duì)學(xué)生提出的要求越具體越好。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況多制定近期目標(biāo)，并把這些目標(biāo)再分解為時(shí)段性易于達(dá)到的小目標(biāo)，這樣才能讓學(xué)生容易理解和接受。由于這樣的目標(biāo)經(jīng)過(guò)努力后確實(shí)能達(dá)到，所以可以增加學(xué)生的信心

對(duì)學(xué)生要提出合理的希望，切勿“一口想吃個(gè)大胖子”。對(duì)想提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)
既然一起制定了成長(zhǎng)規(guī)劃，那么不管學(xué)生開(kāi)始表現(xiàn)如何差，家長(zhǎng)都不能半途而廢。學(xué)生都是在不斷改正錯(cuò)誤中進(jìn)步成長(zhǎng)的。當(dāng)家長(zhǎng)給學(xué)生提出希望以后，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)的犯一些以前出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)誤或產(chǎn)生新的錯(cuò)誤。這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生如此差的表現(xiàn)而放棄。其實(shí)，這并不是學(xué)生老毛病又犯了，而是習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成。要知道，任何事情的改變都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，只要付出就會(huì)有回報(bào)。因此在成長(zhǎng)規(guī)劃中家長(zhǎng)要對(duì)學(xué)生的要求一步一步上升，并逐一落實(shí)，最終定有驚喜的回報(bào)。
我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事.

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