、幫助孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。作為學生來講，生活中的絕大部分時間都在學習，如果，在學習中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學的情緒。

2、從行為主義的角度，如果在學習中，孩子能不斷得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會認為學習是一件非常好的事情，厭學也就無從談起。

3、家庭教育對孩子來說至關重要，孩子的問題很大程度上來源于父母，孩子調整的同時，父母要積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長。

高中的孩子如果厭學的話，應該有家長和班主任老師共同來對孩子進行疏導看一下。他厭學的主要原因是什么沒有無緣無故的厭學一定是因為他在學習的過程里面發(fā)生一些事情，導致他不愿意學習沒有動力，如果能找到他厭學的原因的話，針對原因來解決。

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