性教育一直以來(lái)受到各種阻力，主要有兩點(diǎn)，一是公眾的觀念問(wèn)題和對(duì)性教育的誤解，二是沒(méi)有合適的師資以及缺乏性教育的能力。如果這兩點(diǎn)沒(méi)有辦法率先得到落實(shí)，那么性教育難以實(shí)施。很多人對(duì)性教育都存在誤解——認(rèn)為性教育就是性行為的教育，也正是如此，才會(huì)不斷的爭(zhēng)論諸如“性教育會(huì)不會(huì)誘發(fā)青少年過(guò)早性行為”、“教會(huì)孩子使用安全套會(huì)不會(huì)導(dǎo)致性行為增多”，如果性教育就是社會(huì)上人們認(rèn)識(shí)的那樣，那么前面兩個(gè)問(wèn)題的答案都是肯定的。

完整的性教育應(yīng)是人格教育、生活教育。有人看了上面的大綱后可能會(huì)問(wèn)，如何教育子女怎么會(huì)是性教育的內(nèi)容？看似不相關(guān)的問(wèn)題，其實(shí)關(guān)系密切。想想自己是怎么當(dāng)上父母的，若沒(méi)有自己參與床上的“活塞運(yùn)動(dòng)”又怎么會(huì)做父母呢？所以如何教育子女正是對(duì)自己性行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。戀愛(ài)以及日后的婚姻均是發(fā)生在男女之間，婚戀教育就是性教育中的重要組成部分；如何做一個(gè)好男人或好女人以及怎樣實(shí)現(xiàn)男女平等始終貫穿于性教育中。

性教育的重點(diǎn)不在性行為和一些基本的生理常識(shí)，而在人際關(guān)系和個(gè)人技能上。如何看待未婚同居，不同的人有不同的看法，通過(guò)價(jià)值觀討論能夠建立起屬于自己的性觀念；自己向心儀的異性表白后遭到拒絕，如何調(diào)整自己的心態(tài)，新時(shí)代需要有創(chuàng)造性思考；自己不小心意外懷孕了，是生下孩子還是人工流產(chǎn)，根據(jù)自身情況做出合理的決定是一項(xiàng)基本的技能；作為一個(gè)女孩男友提出性要求而我不想現(xiàn)在就發(fā)生性行為，該怎么辦，溝通與協(xié)商方能解決又不傷害對(duì)方。性教育的目的就是提升全社會(huì)的性健康水平、提高人類(lèi)的生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)文明。

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