普通高中的教育重知識的傳授，輕實驗、輕創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當今的普通高中，社會、家長學(xué)生和老師都圍繞一個目標：大學(xué)本科。而實驗、創(chuàng)新能力在高考試題中卻沒有辦法體現(xiàn)出來。學(xué)生刷題刷題再刷題，把應(yīng)試教育體現(xiàn)到極致。而科學(xué)研究的結(jié)果許許多多是從實驗中來的。高中許多學(xué)生不是做實驗，而是背誦實驗報告。這樣的學(xué)生將來創(chuàng)新能力、探究能力有限。

職業(yè)高中對實訓(xùn)操作重視，輕理論知識的傳授。職業(yè)高中的學(xué)生，理解能力有限，學(xué)習(xí)成績不好，許多學(xué)生聽到老師講課，就頭皮發(fā)麻。但是理論知識對實際操作起指導(dǎo)作用，這一點學(xué)生往往無視。這樣的畢業(yè)生，往往走不到高端。

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