導(dǎo)讀：校園文化景觀設(shè)計的類型有哪些？校園文化景觀設(shè)計有哪些類型？ 一、校園文化景觀設(shè)計的類型有哪些？校園文化景觀設(shè)計有哪些類型？ 二、一流大學(xué)校園景觀建設(shè)目標(biāo)？ 三、校園景觀設(shè)計的要素

一、校園文化景觀設(shè)計的類型有哪些？校園文化景觀設(shè)計有哪些類型？

1.由人類有意設(shè)計和建筑的景觀。

包括出于美學(xué)原因建造的園林和公園景觀，它們經(jīng)常(但并不總是)與宗教或其它紀(jì)念性建筑物或建筑群有聯(lián)系。2.有機進(jìn) 抄化的景觀。它產(chǎn)生于最初始的一種社會、經(jīng)濟、行政以及宗教需要，并通過與周圍自然環(huán)境的相聯(lián)系或相適應(yīng)而發(fā)展到目前的形式。其一為殘遺物(或化石)景觀，代表一種過去某段時間已經(jīng)完結(jié)的進(jìn)化過程，不管是突發(fā)的 知或是漸進(jìn)的。其二為持續(xù)性景觀，它在當(dāng)今與傳統(tǒng)生活方式相聯(lián)系的社會中，保持一種積極的社會作用，而且其自身演變過程仍在進(jìn)行之中，同時又展示了歷史上其演變發(fā)展的物證。3.關(guān)聯(lián)性文化景觀．這類景觀列入《世界遺產(chǎn)名錄》，以與自然因素、強烈的宗教、藝術(shù)或文化相聯(lián)系為特征，而不是以文化物證為特征。推薦閱讀：1.《情境再現(xiàn):文化體驗?zāi)Ｊ絼?chuàng)新的六幕》2.《打造文化休閑名街模式探索》3.《非主流景觀設(shè)計宣言》。文化景觀的內(nèi)涵十分豐富，以上只是對您問題的簡要回答和相關(guān)推薦，對于如何打造文化景觀，我院有著非常豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗經(jīng)驗和理論成果，歡迎登錄 道旅游運營網(wǎng)與綠維專家交流。

二、一流大學(xué)校園景觀建設(shè)目標(biāo)？

有人文氣息，體現(xiàn)生態(tài)理念，有立體感，空間層次感。建筑特殊明顯

三、校園景觀設(shè)計的要素

1，“花之徑”——生命與自然的表現(xiàn)

“花之徑”是連接院系教學(xué)樓西樓與東樓的主要通道之一，從道路形式上采用平滑曲線，穿過由花籬、綠籬組成的花之徑，在這里人們可以充分體驗到隨時間、季節(jié)變化，自然界的植物生長與變化的過程，花籬間設(shè)置著休息坐椅，為師生們提供戶外休閑的場所，“動，靜”的兩種空間有機的存在，成為陶冶學(xué)生品格情操與培養(yǎng)自然生態(tài)觀，感悟生命科學(xué)的自然體驗場所。

2，“雕塑之徑”——科學(xué)與藝術(shù)的融合

雕塑不僅僅是一種藝術(shù)的表現(xiàn)，而且也是科技水平的一種體現(xiàn)，這里的雕塑應(yīng)是大地景觀的群雕再現(xiàn)，是建校精神的提煉與情感文脈注入的場所，來到這里的人們能夠通過“雕塑之徑”，充分感受到山東科技大學(xué)校園中科學(xué)與藝術(shù)融合的氛圍，豐富校園的文理交融的制學(xué)方針。

3，“縱橫交錯的種植”——綜合性大學(xué)的再現(xiàn)

山東大學(xué)是一所綜合大學(xué)，為了表現(xiàn)這種特征，我們在設(shè)計上采用縱向橫向與斜向相結(jié)合的方式，不僅從平面構(gòu)圖上，同時也從空間劃分上都力爭充分展現(xiàn)山東科技大學(xué)多學(xué)科交融的綜合性大學(xué)的特點，并從校園景觀環(huán)境設(shè)計上得已更充分的再現(xiàn)。

4，“噴泉廣場與光環(huán)”——希望之星

大學(xué)生是我們祖國的未來和希望，我們在設(shè)計過程把這一主題設(shè)置在整個空間的最中心，并通過旱噴泉來表現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生們無限的原動力，周邊用不同顏色的花帶組成一個光環(huán)，寓意著以噴泉廣場為中心的這顆“希望之星”就像冉冉升起的太陽，照亮了我們的未來。

廣場的尺度：

看人的面部表情的最大視距為20-25米

觀看人體活動的視距為70-100米

觀看群體和大輪廓的視距為150-200米

因此一個大型廣場的邊長不宜超過200米。

室外圍合空間的墻高與空間地面寬度只比為1：2-3感覺最舒適。

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